제3부 이야기로 풀어가는 청소년 코칭 하영태

교회는 가정이다 라는 신념으로 조직을 이끌어가고 계십니다.

기도하지 않고 성공했다면 성공한 그것 때문에 망하리라 라고 말하신 스펄전 목사님의 말을 인용하며 기도회의 중요성을 강조합니다.

-스스로 자생력을 가진 조직이 살아있는 조직이다

-아이들과 교사들이 주인공이 되어야 한다.

강력한 동기부여가 자발성을 올려준다.

목회자는 말씀과 기도 부분 말고는 다른 부분을 모두 이양해줄 수 있어야 한다.

-평신도가 리더로 쓰임받을 수 있는 구조가 되어야 한다

-교사가 그 부서의 들러리로 있는 것이 아니라 중심에 서 있어야 한다. 목회자와 동일한 마인드를 가지도록 해주어야 한다. 그렇게 하기 위해 훈련하여야 한다.

-양육된 교사나 평신도에게는 권한을 주어야 한다 권한은 책임감을 극대화시키기 때문이다.

-그릇이 있어야 담을 수 있다 먼저 체계를 세우라

-목회를 같이 하기 위한 사전 작업은 바로 삶 나눔이다. 이는 가족이라는 기본전제로서 시작함을 말한다.

-리더를 세웠다면 그들이 목회마인드를 가질 수 있도록 위임하라 그리고 그들과 삶을 나누며 친근해지며 가족과 같은 친밀감 안에서 그들을 인정하고 성장시켜라

-목회자와 리더가 가족이 되는 순간 부서는 부흥할 수 있다.

-교회는 가정이다

-3년 단임제를 실시한다 부모는 떠나는 역할이 아니기 때문이다. 교사는 부모의 역할을 해주어야 한다. 교사에게 또한 장기적 사역전략을 가지게 할 수 있고 아이들 역시 교사들과 밀접한 관계를 가질 수 있다.

-청소년기에는 주목받기는 원하지만 대부분의 청소년들은 수동적이다 그래서 교회는 아이들이 직접 참여할 수 있는 프로그램을 많이 만들어야 한다.

-친구 초청 잔치

1 대상: 전 학년 학생 모두

2 목적 : 전도에 대한 사명 인식

3 장소 : 교회

4 프로그램: 스킷 공연, 영화설교, 중등부 소개 영상, 율동팀의 율동, 반별 파티( 피자나 간식) 레크레이션 및 공동체 프로그램

자신의 친구를 전도하게 하라 친구 초청 잔치를 연다. 이때 주의할 점은 출석하고 있는 아이 한명도 빠짐없이 전도하게 하여야 하고 새로운 아이들은 무조건적으로 귀빈대우를 하며 잔치를 배설해야 한다는 점이다.

5 준비: 예배당 데코레이션, 중보기도대, 선물, 전도자 시상(개인별, 반별, 자신의 리스트 이행한 사람) 전담교사 배치 (접수 데스크 및 각 입구에서 인도) 모든 교사 반드시 명찰 착용 이동시 학생들의 안전에 철저 대비

-수련회

청소년 수련회는 우선 재미있어야 한다 이로써 아이들은 동인이 생겨 나아가고 결국에는 하나님을 만나는 체험을 하도록 이끌어야 한다.

말씀과 기도가 아이들을 변화시키에 모든 초점을 맞추어야 한다. 기도회에 전적으로 올인하여야 한다. 기도를 할때 죽을 각오로 하여야 한다 여기서 승부가 나지 않으면 아이들은 재미있는 프로그램만 기억하게 된다.

-알파수련회

1 대상 : - 일정기간 온 새신자

- 반 알파 수련회

2 목적: 관계형성

3 장소: 반 알파 선생님의 집이 좋음

4 프로그램: 삼겹살파티, 음식 만들기, 사우나 가기, 게임 즐기기, 같이 운동하기, 자기고백 촛불의식 복음제시 등등

-영적 발전소

1 말씀- 선생님 학생 모두 은혜를 받고자 하는 영혼이다.

2 단기선교- 교회전체 분위기를 바꾸고 아이들이 단순한 신앙생활에서 벗어나 강력한 은혜의 자리로 나아올 수 있다. -- / 단기선교를 운영할 때 아이들이 단기선교에 나가 있을 때 학부모 기도회를 운영함으로써 학부모들도 부서에 동참하고 또한 안믿는 부모들도 전도할 수 있는 통로로 만들라 아이들도 이 사실을 알게되면 큰 감동을 받는다. -부모들을 이용하여야 한다 믿는 부모나 안 믿는 부모나

자기 자녀에게는 애절하기 때문에 이 부분을 이용하는 것이다.

-컴백

1 시기: 여름수련회 이후 출석인원과 새신자가 적게 오는 시기에

2 목적: 전도

3 대상: 1 한해동안 새신자로 등록됬는대 잘 나오지 않는 친구

2 친구초청잔치 때에는 나오다가 나오지 않는 아이

3 장기결석자

4 새신자

4 프로그램: 마니또 이벤트 등

-예스모임

1 대상: 원래다니고 있던 아이들 중심

2 목적: 전도 및 아이들 신앙생활-주중에도 신앙생활을 할 수 있다. 실제로 생활하는 영역에서과 신앙생활을 연결한다. 그래서 학교 안에서도 그리스도인으로서의 정체성을 확립한다.

3 장소: 학교

4 프로그램 전체 기도로 시작-함께찬양을 부른다- 소그룹(2~3명)모임으로BCC 성경읽기/ 죄 고백 /회심 중심기도를 한다.

목회자는 한달에 한 번 정도 학교에 방문에 아이들을 격려한다.

반드시 소그룹은 동성으로 이루어져야 한다.

반드시 전도 대상자를 소그룹에 오게 해야 한다.

■ 학교별 사역이 활성화되면 교회의 역량은 극대화 될 수 있다.

■ 아이들 스스로 이끌어 가는 활동으로 자리매김하면 아이들 안에 잠재력과 소망을 이끌어 낼수 있다

느낀점 및 적용점

불광불급이라는 사자성어가 생각이 납니다.

무언가에 미치지 않으면 이를 수 없다라는 말...... 주님의 일이란 말로 간과했던 것 같습니다. 열정이라는 단어를 이 책을 읽을면서 들었던 저의 생각은 정말 학생들에게 모든 관심이 가 있구나 하는 것 이었습니다. 그들을 위한 생각만 하고 그들을 위한 행동만을 하고 모든 것이 그들에게 맞춰졌었습니다. 그래서 교회에서의 사역 뿐 아니라 그들이 지내고 있는 학교까지 사역의 범위가 확장되는 그리고 이 모든 것들에 있어 기도로 준비하고 이 기도를 설명하기를 미쳐야 한다고 말하는 한마디로 이것이 사역이구나 라는 생각이 들었습니다. 사명을 감당한다는 것은 이렇게 해야 하는 것이구나 라는 생각이 들었습니다

혜린교회에서의 적용점은 위의 정리한 사안들이 총체적으로 적용이 되야 한다고 생각합니다.

그중에 가장 적용될 점은 교회는 가정이다라는 사실인 것 같습니다.